千禧一代遺傳了垂死的地球。人類的有毒足跡并未避免了地球的任何部分。在拐角處的無數危機中，這些女孩都是為了獲得可持續的未來。

為什么浪費？

WHO：Garvita Gulhati，19，班加羅魯

什么：她推出了一個名為“為什么浪費的人”的運動，以阻止人們在餐館扔掉半杯水

三年前，孟加拉堡的青少年Garvita Gulthati學到了，因為她絕對的震驚，那些在餐館的眼鏡后面留下的水每年的浪費1400萬升。那么那天，她開始轉動齒輪來建立自己的冒險，“為什么浪費？”，為餐館進行有意識地努力節約用水，主要是在第一次服務時填充一半的玻璃。

她招募了現在，騎自行車的志愿者訪問不同的餐廳。他們解釋了他們瞄準的問題 - 水資源 - 保護 - 并詢問餐廳經理的業務是為了節約用水的方式，如果有的話。隨后，他們介紹了半玻璃政策的想法，并要求實施它。

此外，通過短視頻，他們培養服務員如何以禮貌的方式向客戶解釋。他們在房屋內置于海報和貼紙。最后，為了涵蓋所有基地，他們還提供解決方法如何重復使用水。

她的努力旨在主要在精致的餐館實施這項政策，因為她已經觀察到奢侈品有時需要最大的浪費。

這些年輕人在班加羅爾出來的是，這些年輕人在他們的城市中成功實施了這項政策。他們也擴展到德里和孟買，并試圖向艾哈邁達巴德和海德拉巴傳播。Garvita還開始在線請愿書，以確保這項政策由印度國家餐館管理局全國實施。您可以在Change.org/Glasshalffull上支持她?！盀槭裁蠢速M？”招聘志愿者在斯里蘭卡也可以在斯里蘭卡開拓這一政策。

“人們對社會和人道主義問題感到善意，但沒有看到自然資源的使用程度損害了這個星球和我們，”PES大學19歲學生班加羅爾說?！斑@是我想要改變的心態?！?/p>

綠色課程

WHO：Sana Sawhney和Ayushi Gupta，兼21，德里

什么：他們開發了一個“綠色課程”，并使用游戲和禮物來促進城鄉青年之間的環境教育

完成第12級課程考試后，德里學生Sana Sawhney和Ayushi Gupta坐下來咆哮著印度教育系統的不足。他們決定開發一種以實踐方法為特征的課程。將環境研究識別是最忽視的主題 - 而且諷刺地，沒有促進環境保護 - 他們選擇繪制這一倡議綠色。

在通過調查中與人們參與后，他們的懷疑被證明是真實的：大多數辛苦仍然是對基本環境概念的無知。當被要求這樣做時，大多數人甚至無法將浪費分類到可生物降解和非生物降解的箱中。它們會如何為廢物管理驅動器做出貢獻？

Duo還探討了農村和城市印度教育之間的廣泛差異。然后，他們開始編制一個可用于教授與保護相關的不同概念的活動列表。在決定學習的方法時保持年齡組和地點，同時牢記了適當的學習方法。例如，在農村地區，海報制作和角色扮演突然襲來。這款配備的參與者將自己提出解決環境問題。孩子們得到了完全自由來使用他們的想象力。

這兩個'綠色英雄'還致力于通過這些活動賦予英語口語等其他技能。例如，通過環境術語教授句子建筑和結構。這種方法還突出了對環境研究的跨學科方法的需求。

在農村和城市領土上工作的想法是“最好的廢物”，參與者使用廢料制作書簽，紙袋等。在城市，鼓勵孩子們帶來空塑料水瓶，可以變成鍋。因此，它們被提供給植物的植物植物，并與他們一起回家。

為了鼓勵弱勢群體思考，他們提供了包含通過社交媒體運動收集的捐贈文具的學校套件。最初，這種套件是紙袋，但現在他們有贊助商用布袋供應，這是生態友好的持久性。

現在，在21歲時，這兩者在六所學校和一個社區中心分發了625多個套件，跨越四個印度城市和城鎮 - 德里，諾伊達，勒岡和馬納利，并每月達到更多機構。

努力

WHO：Sakshi Chandak，18和Chandana Satish，17，班加羅爾

什么：他們致力于學校和辦公室的電力保護，并回收報紙為貧困兒童制作筆記本

Sakshi Chandak和Chandana Satish想知道為什么Bengaluru缺乏一個主要的節能驅動，盡管各種辛勤群和群體都被解決了其他環境保護領域。所以他們把它當作自己，并推出了學生對一個可行的環境（努力）負責任的倡議。今天，青少年有兩個項目的原則，“從根源到結果”。

第一個，稱為力量小時，沿著地球時間雕刻，這是一個全球運動，人們關閉所有非必要燈的預先決定的小時。但是，一年來鐘而不是保存電力一次，而是鼓勵各種機構更定期地這樣做。

他們的競選活動于2016年6月5日在世界環境日開展。他們每月五分鐘開始休息，后來，每次連續一個月都有更長的時間。家庭也敦促為此做同樣的事情，但每周都要做同樣的事情。

目前，該項目已成功從事700多個家庭以及五所學校和九個辦事處。這將每年儲存高達15萬瓦的能源。

第二個，稱為N2N或報紙給筆記本電腦，專注于通過將廢物轉化為財富來完成能量環。他們從教育機構收集報紙;這巧妙地變成了一場比賽，這確保了他們獲得最大供應。

然后將使用的紙張轉化為100％的再生筆記本。這些分布在貧困兒童，不僅提供資源材料的有需要的資源，而且成為他們教育環境保護的工具。

到目前為止，他們已經收集了18噸報紙，該報紙已被轉變為9,000名筆記本電腦，通過Parikrama等組織和學習曲線等組織分發給學生。他們計劃加強與非政府組織和政府學校的聯系。

這兩個女孩今年都前往加拿大，開始他們的本科學習。但他們在印度的工作將繼續。他們任命來自不同學校和大學的力求大使，他們可以在機構和地點占據兩項項目。這使他們可以在班加羅魯之外種植，并遍布勒克瑙和海德拉巴。