1月13日下午，2021年廣東省教育工作會議召開。2020年廣東高等教育毛入學率預計達52%，標志著廣東實現高等教育普及化。今年還有11所新建高校（校區）建成招生，其中9所落戶粵東西北地區，實現地級以上市本科高校（校區）、高職院校全覆蓋，為粵東西北經濟社會高質量發展注入新動能。

●南方日報記者 吳少敏 鐘哲

高等教育毛入學率超五成

加強黨對教育的全面領導，是辦好教育的根本保障。2020年，廣東21個地市全部成立市委教育工作領導小組，13個地級市成立市委教育工委，黨對教育工作的全面領導和教育系統黨的建設進一步加強。

同時，在全國首次分類明確高校黨建工作責任和省市縣三級管理責任，黨建體系更加健全；建立公辦高校對口幫扶民辦高校黨建工作機制、民辦高校和中小學黨建重點任務常態化調度和通報制度機制；遴選第三批270個高校黨建示范校、標桿院系、樣板支部和“雙帶頭人”教師黨支部工作室，并從公辦高校選派12名在職領導干部到民辦高校擔任黨委書記。

記者從會上獲悉，2020年廣東高考招生春夏兩季共錄取72.12萬人，比去年增加2.93萬人，各批次、各科類招生任務順利完成，高等教育毛入學率預計達52%。

今年是廣東新高考落地的第一年。廣東將深入推進普通本科高?？荚囌猩贫雀母?，深化高職院校分類考試招生改革，建立健全普通高中和初中學業水平考試制度，推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母?。

粵東西北添9所高校（校區）

廣東高等教育毛入學率快速提升，得益于高校數量的持續增加。今年全省將繼續擴大優質學位供給、提高毛入學率，實現地級以上市本科高校（校區）、高職院校全覆蓋，加快補齊我省粵東西北地區高等教育發展短板。

據統計，今年廣東將有11所高校（校區）建成招生，其中9所落戶粵東西北地區。這將填補了部分地市沒有本科高?；蛘邲]有高職院校的空白，實現地級以上市本科高校（校區）、高職院校全覆蓋，進一步擴大高等教育人才培養規模。

早在2018年，廣東推出高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃，形成“高水平大學建設計劃”“粵東西北高校振興計劃”“特色高校提升計劃”三大建設計劃，推動公辦本科高校在不同層次爭創一流、特色發展。

今年廣東將謀劃新一輪“沖補強”提升計劃，在新的起點上推進全省本科高校分類發展、內涵發展，重點培育建設一批入選ESI全球排名前1%或國內前十的學科。瞄準全省或當地產業轉型升級需要，進一步凝練學科方向，調整優化學科專業結構，增強高校學科專業快速響應能力。

加快省職教城二期三期建設

職業教育是廣東教育的一張靚麗名片。2020年廣東高質量完成高職擴招任務，擴招16萬人，省職教城一期工程和二期工程先行項目完成，進駐10所院校，在校生約8萬人；推進“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”三大工程，其中“粵菜制作”“粵點制作”標準列入國家職業技能等級證書目錄；76%的高職院校開展現代學徒制試點，擁有全國試點單位38家，數量全國第一。

今年廣東將加快省職教城二期、三期建設，推進省屬職業院校集團辦學；瞄準重點產業、龍頭企業，建設好一批高水平院校和專業群；進一步推進職業教育擴容，提高我省高等教育毛入學率和優化教育層次結構。

公辦幼兒園學位增112萬個

促進學前教育普惠健康發展，是2020年省政府“十件民生實事”之一。

2020年，廣東實施學前教育“5080”攻堅行動，累計增加公辦學位112.52萬個，全省公辦園在園幼兒園占比達51.58%，公辦和普惠性民辦幼兒園在園幼兒占比86.7%。

同時，全面消除66人以上超大班額，義務教育階段學校56人以上大班額總數控制在1%以下；加強控輟保學，建檔立卡貧困家庭輟學學生實現動態清零；新建5所特殊教育學校，適齡殘疾兒童入學安置率達到98.61%。

今年廣東要重點提升普惠性幼兒園辦學條件和保教質量，鞏固“5080”攻堅行動成果。同時加快新建、改擴建一批學校，確保規劃建設學校如期建成、交付使用，有效增加義務教育公辦學位供給。

加快推進大灣區大學建設

一個多月前，教育部、廣東省聯合印發《推進粵港澳大灣區高等教育合作發展規劃》，提出持續推進高等教育合作發展，建成世界領先水平的高等教育體系和國際教育示范區。

今年廣東將加強省市聯動、統籌協調，全省一盤棋，實現大灣區、先行示范區、“一核一帶一區”教育相互支撐、聯動發展。同時繼續推進境外優質教育資源合作辦學，重點推進香港科技大學（廣州）建設，統籌推進香港城市大學、香港理工大學、香港公開大學等到大灣區內地相關地市合作辦學，并加快推進大灣區大學、中山科技大學建設。

長期以來，珠三角和粵東西北地區教育水平存在區域發展不平衡不充分問題。今年開始，廣東將創新教育結對幫扶機制，深化地級以上市結對幫扶、省內高校結對幫扶、高校德育實踐基地建設和“三區”人才支持計劃教師專項計劃等幫扶方式，其中包括推動全省所有高校與粵東西北市、縣（區）結對幫扶；推動師范院校、師范專業、教育研究機構與粵東西北市、縣（區）結對幫扶；推動珠三角地區對粵東西北地區教育開展“組團式”幫扶；擴大珠三角優質中小學與粵東西北中小學結對幫扶規模；強化地級市區域內校際結對幫扶，促進粵東西北地區基礎教育高質量發展。