在她的少女預算中，財政部長尼爾馬拉斯希拉曼周五宣布了新的教育政策，高等教育委員會和全國世界級機構的400億盧比分配。

提出了Modi 2.0政府的第一筆預算，她還提出了在印度計劃中的一項研究，以吸引外國學生并將印度轉變為全球教育中心。

“為了準備我們的年輕人也在海外工作，我們將增加國外所需的技能組織，包括語言培訓。我們還將專注于人工智能（AI），物聯網，大數據，3D打印，虛擬現實和機器人等新年技能，這些技能在國內和外部都有高度重視，并提供更高的薪酬，“她宣布了。

她宣布，政府將再次努力促進該國研究的研究，將建立國家研究基金會，以協調和促進該國的研究。NRF將同化各部委獨立于彼此的研究撥款。它將確保該國的整體研究生態系統得到加強，重點是與我們國家優先事項相關的識別的推力領域以及基本科學，無需重復努力和支出。

該國首次全職婦女金融部長還通知，高等教育監管系統將全面改革，以促進更大的自主權，重點關注更好的學術成果。她表示，建立印度高等教育委員會（HECI）的立法草案將在未來一年提出。

沒有關于教育部門的大型公告是在隨后代理融資部長Piyush Goyal提出的臨時預算中提出的。雖然Modi政府無法在前五年內帶來擬議的新教育政策，但在該期間或正在進行中，七個IITS，七個IIM，十四次II，15 AIIMS，一個NIT和四個NID設置。

不幸的是，大多數大型機票項目尚未成為經營和遭受嚴重的教師短缺。

作為該期間著名的印度大眾溝通研究所總干事，州政府有許多要求，包括在各自國家設立IIMC的首席部長，但我記得幾乎所有關于沒有意義的要求下降將其傳播太薄，從而妥協質量，這是這些國家機構的大廳標記。努力應該是鞏固和進一步加強現有機構，而不是建立糟糕的貓對民粹主義。

還需要將世界級機構的重點轉移到所有機構的世界級教育。當重點放在機構時，它會縮小到精英機構，這少努力達到5％的學生參加高等教育。超過90％的學生選擇高等教育參加州或中央大學，隸屬于他們或私立大學的機構，其中大部分是教學店。是否有任何意識地努力提高這些非精英機構的教育質量？它不會夸張地說，迎來大多數人從“較低的梯級的機構”中達到大眾數，這是大眾的大部分都在很大程度上是失業的。目前，該國擁有903多所大學，39050所高校和其他10011家。

因此，絕對沒有標準化，結果是兩類受過教育，其中一個來自課程，另一個來自群眾。因此，重點必須轉向改善位于國家農村和偏遠地區的機構的基礎設施和教師，并在教育系統內彌合擴大鴻溝。少數機構的全球排名可以等待。

根據印度高等教育調查2017-18，在本科水平上，學生的最高數量（36.4％）注冊了藝術/人文/社會科學課程，其次是科學（17.1％），工程和技術（14.1％）和商業（14.1％）。然而，似乎很少專注于社會科學，語言和藝術，這對我們的社會和文明至關重要。

再次，賦予官僚干預令人窒息的機構，重點是更加令人歡迎。需要做出真正的努力，從巴布多的離合器中解放我們的機構。

雖然吸引外國學生對印度的建議是值得稱贊的，但重點應該是讓我們的機構對我們的學生抱有吸引力，以防止大規模的腦流失。

至于新的年齡技能，部長談到的是，在此提到的是，國家卓越的動畫，視覺效果，博彩和漫畫中心很長一段時間回來正在收集信息和廣播事工中的灰塵，前進。

最后但并非最不重要的是，任何充滿活力的教育政策的重點都必須是小學教育。目前的預算擬提出了每年12.8％（同比）的學校教育分配增加到2019年預算的56,536.63億億億億億億億盧比，同樣上漲14.3％至38,317.01億盧比。

在德里等一些州的尊敬的例外和努力，包括基礎設施和人力的小學教育是一團糟。這可能是為了這一原因，這是1964年回來的，Kothari委員會建議在教育上占GDP的六個百分之一。

沒有強大的大廈，留下單獨的全球機構可以建立在這種弱勢基礎上。

KG Suresh是一位高級記者，政治評論員和印度大眾溝通研究所前總干事。

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