中新網廣東新聞9月26日電 (蔡敏婕)廣州市2020學年度智慧陽光評價反饋會暨新學年啟動會26日在廣州舉行。第三方評價專家對2020年陽光評價數據報告及陽光評價周期性數據進行分析解讀。

上述報告通過大數據統計分析，圍繞評價內容和評價指標的關鍵結果，從學生發展水平、教師發展水平、校長領導力、家庭教育等多個方面對廣州3、7年級教育質量綜合評價情況進行了數據分析和診斷反饋。

自2019年廣州市入選全國“智慧教育示范區”以來，廣州市教育研究院持續優化陽光評價體系，推進基于德智體美勞五育并舉的智慧陽光評價工程。

在大數據技術的支撐下，廣州市智慧陽光評價交互式報告系統提供了市、區、校、班、個體五級在線交互式評價報告。

2020年廣州中小學智慧陽光評價對德、智、體、美、勞、學校認同等6大維度82項指標進行了科學測評。期中，基于PISA模式(國際經濟合作與發展組織(OECD)所統一組織的國際學生評估項目)，對學生進行數學、科學、閱讀三個方面的素養水平測評。通過交互分析，厘清品德發展、自主學習能力、學習動機、身心健康、藝術素養、教師教學、校園文化、學習時間投入、作業、閱讀、家庭教育支持對學生學業發展的內在支持路徑，揭示五育并舉、全面發展的實證成果。

2021年新智慧陽光評價不僅包含廣州市區域范圍內學校，還輻射大灣區多個城市，為積極推進基于灣區跨市教育質量綜合評價的區域教育優質均衡發展注入了新的“力量”。

當前，廣州在智慧教育的頂層設計、環境建設、創新應用、師資力量和機制保障等方面做了大量的工作，在創新應用和機制保障等方面走在前列。未來的智慧教育將聚焦培養學生的創新能力和合作精神，促進人的個性化和可持續發展。(完)